福春中学英文与文学部门主任林佩玲认为，面对人工智能浪潮，教师须改变思维和教学方式。“我们也要反思测试和设题方式，着重培养学生写出具个人见解的内容，列举个人经历和观点的题型，这些人工智能都不太能回应。”
不论是与学生分析利用人工智能聊天机器人ChatGPT写出的文章，引导他们发觉当中的漏洞，或让学生利用这个工具搜索信息再进行探究与讨论，本地教师开始适度地使用ChatGPT辅助教学，培养学生的思辨能力。
福春中学英文与文学部门主任林佩玲（45岁）受访时说，她第一次向学生介绍ChatGPT时，是配合一项测试。学生预知文章题目，并有几天的时间准备，测试当天写出文章。考虑到学生会自己探索ChatGPT，她事先在课室示范让ChatGPT回答那道题，结果有学生对她的做法提出质疑，指学生可照做背下内容，测试就失去意义。
